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十年书香翰墨，十年薪火相承，十年融汇中西。

作为北大附中对外教育合作开放交流的基地，北大附中国际部在过去的十年中，以中英文通识教育为特色，倡导学生任务驱动型学习，促进自主学习探究的发展，致力于培养根植于中国文化，具有独立思考和创新精神的世界公民。

十年中，一批批全面发展的优秀学生从这里走向世界，他们傲人的表现使得北大附中国际部的办学模式和教学特色得到了海外大学和家长及社会的广泛认可和赞誉。

而北大附中国际部，也成为一届届毕业生心中最美的青春记忆和永远敞开怀抱的港湾。

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年录取结果分析

"十载耕耘育英才，一番桃李散芬芳。"经过十余年的探索与积淀，北大附中国际部在录取结果上不断突破、再创佳绩！

世界顶尖名校稳中更有新突破

在美国申请中，我们继续保持海淀区领先的藤校与前十录取率，年共收到9份藤校和美国排名前10大学的录取通知。

值得一提的是，今年我们喜获2枚芝加哥大学录取，并有一名艺术生获得罗德岛设计学院录取。此外，还有三位同学被剑桥大学录取，这使我校成为北京地区剑桥录取数量最多的高中之一。今年还有一份英国伦敦 治经济学院录取。

至此，我校集齐了英国顶尖G5联盟的全部录取。

学生录取来自

世界12个不同的国家和地区

随着学生对于留学的个性化需求的不断增加，同学们对留学目的地也呈现出更加明显的多元化态势。

年我校学生共收获了包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、瑞士、法国、爱尔兰、新加坡、阿拉伯联合酋长国、中国香港、中国澳门等12个国家和地区的大学共近份录取通知。这足以证明我们的课程体系受到了全世界的认可。

斩获超千万奖学金

今年学生在本科申请季中奖、助学金总额超过千万人民币，其中包括含金量极高的剑桥大学怡和奖学金以及圣母大学大中华区奖学金等：刘同学获得的怡和奖学金更是涵盖了她在剑桥大学本科和研究生阶段4年的全部费用；郭同学获得的圣母大学的大中华区奖学金也仅授予全中国包括港澳台地区的20名出色的高中生。

以下是国际部届部分毕业生录取院校展示：

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高质量录取结果的成功秘诀

自主研发课程体系

灵活个性化的教学模式

国际部每年都保持了优秀的录取成绩，这首先与我们独特的课程是息息相关的。

国际部成立十年，一直采用的是自主研发和设计的独立课程，一届届的学生都在国际部的课程里学习、成长，最终走向世界顶尖大学。

北大附中国际部采用独立课程的初衷，便是希望让课程具有灵活性，通过为课程加入独特的元素，使课程更好地融入教职工教师的行业背景并且最终服务于学生的需求，而不是让学生和教职工教师服务于固有的课程。

国际部的独立研究项目（IndependentResearchProgram,简称IRP）便是其中重要的独特元素之一。

北大附中国际部IRP的课程设置有以下两个突出的优势：

1.大学水平的基础研究能力的保证

IRP是每一位同学的必修课。

不同于某些课程中将研究作为了一种“特权”，国际部的每一位同学都能享受在专业导师引领下做研究的体验。每一位同学都可以选择自己想要研究的话题，然后选择适合自己的专业导师，之后从文献综述开始，到设计研究方法和实验流程，再到最后产出一篇全英文的长篇论文。整个研究和论文写作的过程都融入到了IRP的课程里。

既然每一位同学的目的都是进入国外大学就读，那就意味着每个人都有在大学做研究的机会。国际部的课程设置能够帮助每一位同学都具备基础研究的能力，同时也保障了每位同学大学申请时都有材料向学校证明自己的研究兴趣和水平。

从大学角度来看，学生是否在高中培养了基础的研究能力也是其非常看重的。比如，英国的文书需要学生讲述自己的学术经历和专业的相关性，那么国际部的同学就可以用自己的IRP论文来进行论证。美国很多大学的文书也同样如此。

更有甚者，在年USNews排名34的美国罗切斯特大学有一道文书题需要上传研究摘要，然而这对于我们的学生来说也是毫不费力。

2.深度研究的机会

IRP给予学生高三继续深度研究的机会。对于有能力、有意愿的同学，一年的研究经历并不能满足他们的需求，因此他们可在高三继续选修IRP，突显他们对于该研究的深度。如果有必要，IRP的导师们还会将同学介绍到中科院、清华大学、北京大学等高端实验室，来帮助学生对于话题进行进一步地深入研究。

以届高三毕业生杨同学为例，在高二的时候她的IRP论文主题是《CBD晶体和CBD油对大鼠抑郁相关行为的长期影响》。其中，她不仅实现了CBD（大麻二醇）的提取，还通过对大鼠的实验及观察，总结出其对大鼠抑郁行为的影响。

杨同学的论文最终被评选为道院十佳论文，并被发表在JournalofEmergingInvestigators期刊上。她通过IRP所展现出来的研究实力最终受到美国排名前十的约翰霍普金斯大学的青睐，成功获得录取。

课程丰富多样

既有深度更有广度

北大附中国际部的课程非常丰富多样，对于每年约80名学生而言，我们总共每学期提供了超过门课程课。

仅英语语言文学（EnglishLiberalArts，以下简称ELA）课程就开出了23门课之多，其中包括《女权主义与赋权:文学中的女性》、《西班牙文学与历史》、《印第安文学、历史与文化》、《19世纪殖民文学中的东方主义》等极为多元化的主题。

这些课程的设置印证了ELA的培养主旨：让学生熟悉各种文学作品和写作风格，以培养分析性阅读、有效写作和认真沟通的技能。

学生会遇到具有挑战性的文本和思考及学习方法，以此培养同理心和学术适应能力。如此充满挑战又多姿多彩的课程培养出来阅读面广、分析能力强、写作能力精、课堂参与度高的道院学生，自然也是英美等西方国家大学所青睐的学生。

如果说国际部的ELA课程以主题多元为特色，那么国际部的数学课差异化教学乃是不可不提的亮点。学生高一时，就有三种难度的数学课可选，后续不仅有《统计学》和《微积分》，其中微积分还分了标准水平（StandardLevel）和高阶水平(HighLevel)。除此之外，还有诸如《博弈论》等特殊主题的数学课可以选择。

这样的课程设置，既能保证理工科突出的同学有足够难度的数学课可以满足他们的需求，也能数学想对薄弱的同学找到适合自己的数学课，真正做到了差异化、个性化教学。

总而言之，相较于学生的体量，道院提供了琳琅满目的课程选择，同时通过选课制，成功实现每一位同学的课表都不一样，都具有个人特色。这样对于大学申请的优势就在于：多样化的选课为学生专业方向探索提供了机会，大学招生官通过阅读学生的成绩单，能在极短的时间内就了解学生的学术兴趣和专业方向。

课程分层设计

竞赛成绩瞩目

有人说北大附中继承了北大对于人文素养的培养，因此在理科教学上并不是很强——那真是深度误解了我们。国际部所有理科课程都有分层教学，既能满足文科、艺术类学生的基础需求；又能从深度和广度上帮助理科生进行提高。

相对于大家所熟知的AP、IB、Alevel课程体系，我们的理科课程难度远远超越AP这些课程框架的局限。除了涵盖AP课程的知识点外，我们的理科老师们还针对学生的兴趣方向和能力提升对课程进行改革，真正做到了帮助学生扎实基础的同时提高技能。

数学国际部数学组开设的统计选修课和微积分荣誉选修课，在设计思路上参考了AP国外课程体系的数学实践和理解标准。不仅完全覆盖国外标准化考试中AP统计、AP微积分AB、AP微积分BC考的试内容及难度，更开创了“统计课成果展”等跨学科学习项目展示，鼓励学生将所学应用于实际问题的解决，强化锻炼学生的数学统计思维。

不仅如此，其他数学选修课，如博弈论、数学语言和数学史概述等则突破了AP评价框架，更加注重过程性的评价，给学生提供更多有趣且有用的大学数学专业和经济专业课程的珍贵体验。

此外，由数学组资深教师开设的AMC数学工作坊为喜爱数学的学生们提供系统辅导并结出硕果。今年AMC数学竞赛的获奖人数达到了38人，且多人摘金；“联合杯”美国团体数学思维挑战赛中一人获得全球冠*赛个人第一名，同时收获第三、六、七名；袋鼠数学竞赛中收获超级金奖、金奖、银奖等；欧几里得竞赛也有多人获奖。显示了国际部十分突出的竞赛水平。

化学国际部化学教师团队有着丰富的AP教学经验，所开设的物理化学荣誉选修课在涵盖AP其他课程体系的化学内容的基础上，通过课堂上积极讨论、开展多种实验探究锻炼学生的化学思维和实践能力。

化学课程体系不仅涵盖AP生物考试内容，也助力学生冲刺国际竞赛。在本学年，共2人获年英国化学奥赛全球金奖、3人获年加拿大化学竞赛区域优秀奖。在年加拿大初级化学奥赛中，1人获全球铜奖、2人获全球银奖、1人获区域优秀奖。

此外，化学团队基于学生学情开设了《有机化学》、《基于生活问题的化学探究实验》等选修课，更与生物团队、物理团队联合开设了跨学科的《生物、物理、化学原理》荣誉选修课，在知识和实验探究整体融合层面不断培养学生的认知思辨能力和动手操作能力。

生物国际部生物团队在今年春季开设了高级生物荣誉选修课。在这门课程中，学生们对生物学主要分支领域开展比肩大学生物课程难度的学习探究。

本课不仅涵盖AP各标准化生物考试内容，也在较大程度上助力学生冲刺国际生物奥赛。参加本课程并报考奥赛的数位学生（含1名本部出国学生）在今年的美国生物奥赛中斩获2金1铜和2枚地区优秀奖；在英国生物奥赛中斩获1银1铜3枚优秀奖，取得了十分突出的成绩。

除了助力AP考试和奥赛以外，生物课程通过开展项目式、探究式学习，着力培养辩证、严谨的科学思维和“多动手＋走出去”的科学实践理念。《生物物理化学原理》荣誉课程、《前沿生物技术与谣言破除》、《动物行为学》、《海洋生物学》、《微生物实验》等生物选修课程从不同切入点引导学生收获丰富多元、深刻真切的科学认知体验。

优秀的教师团队

北大附中国际部中、外教职工共48人，拥有中、外博士学历人数共计11人，占比高达25%。我们的外教比例达到接近45%以上，更有超过一半以上的中教拥有海外留学背景。

在这样优秀、多元的环境下，中、外教无论是从学术角度，还是从能力角度都能为道尔顿学院的同学提供各种各样的机会提升自己，作为一名世界公民，更能将视野放得更远，能够为世界上的其他地区贡献自己的一份力量。

GarayMenicucci博士和他的中东项目GarayMenicucci博士在美国乔治城大学获得了他的博士学位。在任教国际部学院之前，他曾在美国大学（开罗）、加州大学圣芭芭拉分校等大学教授中东研究，同时担任多个大学国际项目的负责人。

目前Menicucci博士在国际部教授高三年级英语课和社会科学课，课程内容包括了中国在美国文学、流行文化与形态中的表现；贫困群体中的社会学；人类学概论；经济学理论研读以及难民研究等等。他的研究领域涉及难民研究、被迫迁移、人道主义救济中的 治、现当代中东历史、对新自由主义的批判和 治理论、性别研究以及电影和媒体研究等等。

GarayMenicucci博士在国际部任教五年来，每年都会带领学生前往约旦进行体验式学习（ELP）之旅，重点